Su hijo 5-11 años

¡El niño puede aprender varios idiomas extranjeros muy temprano!


Autor del Niño en ambos idiomas, profesor del Colegio de Francia, campaña Claude Hagège para que los niños puedan aprender de la escuela primaria dos idiomas extranjeros, y no necesariamente el inglés primero. Entrevista.

¿Por qué dices que los niños deberían aprender idiomas extranjeros antes?

  • Para permitir que el niño revele sus inmensas habilidades. Hasta la edad de 6 meses, puede distinguir con precisión todos los matices fonéticos que diferencian los idiomas. Luego, pierde esta capacidad gradualmente a lo largo de los meses, probablemente por falta de estimulación. Pero este potencial solo está inactivo, y durante mucho tiempo, un niño permanece muy receptivo. Puede adquirir, en lo que respecta a la pronunciación, competencias lingüísticas comparables al dominio de una lengua materna, al menos hasta once años. ¡Sería una pena esperar a que se inicie la entrada a la universidad! Después de eso, no es demasiado tarde, y podemos aprender nuevos idiomas como adultos. Pero las adquisiciones se basan en otras formas de trabajo, gracias a un buen dominio de la gramática y el léxico.

Recomiendas introducir dos idiomas vivos en la escuela. ¿No es un poco pesado?

  • Creo, por el contrario, que el contenido actual del aprendizaje en la escuela es mucho más bajo que el que puede asimilarse a los niños. Sus habilidades están subutilizadas. Uno debe aprovechar el período de gracia de sus primeros diez u once años para enseñarles idiomas. Es cierto que surge la cuestión del volumen de horas de clase. Pero es posible matar dos pájaros de un tiro y enseñar, por ejemplo, geografía, historia, por qué no deporte, en un idioma extranjero.

¿Por qué denuncias que el inglés se enseña en el primer idioma?

  • Respeto ese idioma, así como la cultura inglesa o estadounidense, por supuesto. Pero la omnipresencia del inglés conduce a la destrucción de una multitud de idiomas menos hablados y pronto olvidados. Debemos guardarlos para garantizar la máxima diversidad, la única forma de garantizar la riqueza del pensamiento.

¿Qué recomienda para promover la mentalidad abierta de los niños?

  • Para garantizar esta apertura a una edad temprana, uno no debe comenzar con el inglés en la escuela, sino con otro idioma vivo. Entonces, con la familia, siempre que se quede en el extranjero, o si simplemente ama un país, es bueno consultar juntos un manual para descubrir algunas palabras, expresiones. En la escuela para hacer el resto multiplicando, por ejemplo, la enseñanza de ciertas materias clásicas en lenguas extranjeras, o los intercambios de profesores entre países europeos.

Esto supone una reforma escolar muy importante ...

  • Sí, he diseñado una reforma de cinco puntos que se basa, en primer lugar, en la introducción temprana de idiomas, desde el jardín de infantes. Segundo punto: es esencial cambiar la concepción de los idiomas y considerarlos como herramientas, herramientas de intercambio basadas en el juego Tercer punto: inmersión en intercambios masivos de maestros en Europa (o mundo), para ofrecer lecciones en el idioma original del hablante. Esto resuelve el problema de capacitar maestros que no necesariamente hablan varios idiomas hoy. El cuarto punto de mi programa: el mantenimiento permanente del conocimiento; esto supone una voluntad política y familiar duradera, asegurando un suministro continuo de conocimiento a lo largo de los años. Finalmente, mi último punto: hacer la elección correcta de los idiomas que se enseñan en primaria. Y mi preferencia no va al inglés. Comencemos con alemán, español, italiano, chino, árabe, etc.

Entrevistado por Sophie Viguier-Vinson